成功不是打敗別人,而是超越自己:幫助每一個孩子成功

「所有人都該讀的一本書」──公益平台文化基金會董事長 嚴長壽

面對未來教育的挑戰,
為家長、老師、政策提出教育全新解方,
幫助孩子贏在終點,經營幸福人生

幫助每一個孩子成功 立即試讀

幫助每一個孩子成功 詳細

成功不是打敗別人,而是超越自己;
學業成就不再是成功的唯一指標,
恆毅力、自信心、正向動機,才是幫助孩子實現自我的關鍵能力
家庭和學校,如何創造歸屬感,打造成功的安全基地?

◎本書重點
•家長與老師該如何形塑正向性格,培養IQ以外的能力?
•如何提供六歲以下幼兒溫暖而安心的陪伴?
•面對弱勢的孩子,該如何提升他們的學習力與動機?
•家庭、教育現場、決策者,要如何建構培養非認知能力的「學習地基」?
•在當前傳統學科嚴密架構下的學校體系中,教師與行政,該如何破框而出?

作者保羅•塔夫在本書中梳理了弱勢家庭的孩子在教育與生命歷程的艱辛,並同時強調,學業成就並非「成功」的唯一指標;研究指出,恆毅力、熱情、自我覺察、自制等非認知能力,才是促使孩子願意自我超越的根本,得以成就孩子的未來。

回歸台灣教育現場,家長與老師該如何培養孩子IQ以外的能力?學校與政策面又該如何突破既有框架,以新的教學和學習方式幫助每一個孩子找到生命的熱情、建立自己的幸福人生?讀者將可在本書中,找到更深刻的思索路徑,以及更務實的做法解方。

紙本書定價:NT$ 380
電子書售價:NT$ 300 元

各界精彩推薦

教育不再是片段的切割與分工,將孩子成長的旅程視為一個連續的整體,培養孩子非認知能力,必須成為改變台灣未來教育發展重要的政策。───嚴長壽(公益平台文化基金會董事長)

要解決孩子認知學習的困擾、基礎學力的崩壞、放棄學習的軟弱,不是從加深加廣更多的「認知/學科學習」著力,而是要繞路遠行,建構出能培養非認知能力的「環境」。兩年後的第二本書,塔夫進一步給了關心教育的讀者們,具體的建議和答案:家庭、教育現場、決策者,要如何建構培養非認知能力的「學習地基」?什麼是該強調的?什麼是該放棄的?當前國英數社自等傳統學科嚴密架構下的學校體系中,教師和行政,該如何破框而出?政策的介入,又有哪些研究證實有效的渠道?《幫助每一個孩子成功》,不僅是探討逆境/偏鄉/弱勢的家庭和孩子,書中有太多值得分享給每一個父母和老師的科學研究和教育準則。───何琦瑜(親子天下執行長)

根據PISA二○一五年的調查,社經背景帶來的學習成就落差,台灣不僅比美國更顯著,落差也更懸殊。階級複製的困境我們都知道,可是問題是該如何解決?本書引述各國的經驗,彙整豐富的實驗調查,透過實證研究剖析造成階級差距的根本原因。同時,書中也深入分析家庭依附關係、學校課程設計與師生互動模式,如何影響學生的學習動機與成就,囊括了孩子成長過程中會經歷的各個階段。無論對於父母、教育工作者或是政策分析者,這都是值得一讀的好書。───蘇巧慧(立法委員)

最讓我感動的,是作者緊緊抓住的那「不放棄」的信念。作者告訴我們,如果我們真心想告訴孩子不要因他的環境出身而放棄,我們必須以身作則,不放棄任何扭轉困境的可能。───劉安婷(「為台灣而教」創辦人)

物質獎勵,並非學習的主要誘因,唯有體驗到學習樂趣,動機才會持續。營造良好的學習氛圍只是第一步,如何讓孩子從中找到前進的動力,即使面對困難也不放棄,才是孩子會成功的關鍵。───楊惠如(寶桑國中教師)

兒童發展情感、心理和認知能力的起始與首要環境,就是家庭。身為教師,我總會提醒家長注意,也期待透過「共好」的信念,傳遞至每個角落。所有的孩子都是國家重要的資產,每個人都有責任呵護這些幼苗。───溫美玉(台南大學附設實小教師)

一切的學習與成長都要回到人性最根本的渴望:感覺被包容與接納的安全歸屬感。想幫助您的孩子成功?先從家庭開始,打造一個孩子心靈的避風港。───黃瑽寧(馬偕兒童醫院主治醫師)