親子天下雜誌 06月號/2017 第90期+幫助每一個孩子成功

  • 出版日期:2017/06/01
  • 語言:繁體中文

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教孩子身體權──掌握紅、黃、綠燈身體界線,避免兒少性侵

「房思琪」事件,引發父母教孩子保護自己身體的焦慮
親子天下六月號帶父母認識,從小小孩到青少年都該明白的「身體權」
 
與孩子談性,總是尷尬
除了性教育如何啟齒的關鍵6問,也提供25個適合親子共享的書單、電影片單
協助父母放輕鬆,與孩子「談性說愛」

美感教育-STEAM新素養二部曲

跨學科領域、與生活連結的美感課正夯,美感並不抽象,從最簡單的「我在乎」開始,連結到環境與人際,讓下一代成為機器的主人而非僕人。

詳細書訊

科技時代,如何更像一個人?

文/陳珮雯

這一期的雜誌,我們準備了兩個封面故事,一個是「林奕含事件」後,父母們關心與焦慮的性教育,另一個是全球教育的新趨勢—美感教育。

在這裡我想先談重要卻很難說清楚的美感教育。美感,如此主觀的個人感受,有時甚至說不清楚如「空氣感」般的抽象,該如何「落地」,具體的發展成課程,讓老師們有所本的進行教學?而課程發展的概念還能讓城市與偏鄉、文科與數理科的,每一個都能從中習得美感素養?我們的資深記者邱紹雯找到了答案,也是台灣媒體界第一個能將美感教育的脈絡梳理得如此清晰的記者。

當她結束所有的採訪時,她告訴我,美感沒有標準答案,她也寫不出來應該依著一、二、三的規則來教美感。因為美感是每一個人面對這個世界的人事物時,內在主觀的感受,如此屬於個體的感受力,是機器人無法取代、人類獨有的情感能力。

也因此美感就是「I care」,在每一次的工作討論中,她時常加重語氣強調「care」,care身邊的人、care所處的環境、care自己在他人與環境中的位置,「當你對自己和他人、環境有感,才能喚醒身為一個人內在的情感,用自己的情感去觸動這個世界,所以你才會覺得這位老師的課程、這部電影很令你感動!」

這個世界也走到了需要我們用心去care的地步。科技與文明的進步,帶來了大自然的反撲、情感的疏離。從經濟發展角度看,全世界不斷討論如何在機器人產業占一席之地,科技加速的年代,如何讓自己的存在更像一個人的議題,卻鮮少觸碰。

如果我們任由人類獨有的情感能力被科技和經濟淹沒,未來的世界,我們的孩子是機器人的主人還是僕人?這也是近年來,全球教育在談STEM(Science, Technology, Engineering and Mathematics)時,主張加入Art,從STEM到STEAM的原因。教育專家們詮釋,Art不單指藝術教育,而是廣義的人文素養,是情感能力的養成。

台灣走了三年的美感教育,看重的也是孩子的「有感」,並從最容易觸動情感的「視覺」有感行動開始:對校園空間有感、對課程有感。校園美感空間的營造不是花大錢彩繪、買裝置藝術或繽紛的遊具,而是引領孩子看見身旁的環境,創造人與環境中的和諧性,這就是一種美。

數學課也因為care,找到與生活的連結,二次函數課程結合美感後,孩子從生活中的感受結合知識,動手實作成「藝術數學」的工藝品。因為care,這期的美感實踐人物也用美感為這個世界帶來了美好的改變;台灣松下第三代接班人洪裕鈞,用設計改變了老師的教學,新興網紅「慢食堂」的陳小曼甚至為自己發明了「食物設計師」的工作。

只要開始care,每一間教室,每一個家庭,都可以展開美感教育,喚醒孩子內在的情感能力,在科技滲透到每個角落時,同時給孩子更像一個人的教育!

本期目錄

【美感教育】

李開復:AI時代,情感是人類最後一道防線
花蓮縣崇德國小:拆掉遊具,立霧山下就有最美樂園
美感教育,從「我在乎」態度開始!
美感教育怎麼教?
嘉義縣鹿草國中:美術×數學,二次函數變身工藝品
圖文不符:美感教科書,直接與學生對話
窩家裡×去戶外 親子美感練習曲 生活日常裡,打開孩子感受力
洪裕鈞: 好設計,是用創意解決問題
陳小曼:大量閱讀,累積用食物說故事能力

【教孩子身體權】
周育如:爸媽們,請開始和孩子談性說愛
認識身體權 建立界線紅綠燈
3面向,教孩子在愛情中保護自己
性的6個囧問題,父母如何接招?
學習愛與尊重,性教育好書佳片精選

【趨勢】

陳致元:童年回憶當寶庫鄉下囝仔躍上國際
阿諾.史瓦辛格:拆掉面前的鏡子,才能看到自己以外的世界

【家庭】

歷經懷孕生子,帶嬰兒都要繼續單車環遊世界
【請問教養專家】玩指尖陀螺「可能會有強迫症」,真的不能玩嗎?
【請問教養專家】國中會考剛結束,父子僵持不下,如何協調比較好?
黃瑽寧:抗生素中年轉業:從殺細菌到免疫調節劑
鄧惠文:全家出遊,該依大人或孩子需求? 全文開放
羅怡君:孩子不知如何表達內心想法,人際關係遇挫時常自責,該怎麼協助孩子?
宅女小紅:殺夫不能解決問題,極怒時先深呼吸!
小布麻:小一娘的雞飛狗跳生活

【學習】

張進益:從吸毒犯到牧師,我的大改人生
曾世杰:文化骨子裡的暗黑力量 
詹志禹:在真實情境中學習解決問題 
老ㄙㄨ老師:主動週的挑戰:體驗實踐的魔力

【生活】

牡丹鄉 高士部落:快樂的農事體驗
牡丹鄉 東源.旭海部落:充滿能量的料理
三地門鄉  達來部落:藝術山城的洗禮
極光:梅花豬 清爽料理好開胃
蔡穎卿:每一種態度都要教
跟團買菜正夯菜市長替你買
活動資訊

【專欄與短波】

洪蘭:媽媽別成為「另一個老師」
黃迺毓:浮誇的讚美,剝奪孩子自信
王浩威:母愛是天性?
葉丙成:面對空曠搖滾區,如何自處?
編者的話:科技時代,如何更像一個人?
新鮮事

《幫助每個孩子成功》

成功不是打敗別人,而是超越自己;
學業成就不再是成功的唯一指標,
恆毅力、自信心、正向動機,才是幫助孩子實現自我的關鍵能力
家庭和學校,如何創造歸屬感,打造成功的安全基地?

面對未來教育的挑戰,
為家長、老師、政策提出教育全新解方,
幫助孩子贏在終點,經營幸福人生

◎本書重點
•家長與老師該如何形塑正向性格,培養IQ以外的能力?
•如何提供六歲以下幼兒溫暖而安心的陪伴?
•面對弱勢的孩子,該如何提升他們的學習力與動機?
•家庭、教育現場、決策者,要如何建構培養非認知能力的「學習地基」?
•在當前傳統學科嚴密架構下的學校體系中,教師與行政,該如何破框而出?

調查顯示,超過半數的美國公立學校學生來自低收入家庭,符合營養午餐減免或免費的標準,這樣的出身背景反映於學生的學業表現與畢業後的發展上;教育的不均等,無疑是國力的削減。階級複製階級,是世界各國正面臨的危機。

作者保羅•塔夫在本書中梳理了弱勢家庭的孩子在教育與生命歷程的艱辛,弱勢孩子的平均學業表現,普遍比來自中產以上的孩子差,每放棄一個孩子,就放棄了一個未來的希望,因此,這是政府與民間應當合作協力的巨大挑戰。

作者並同時強調,學業成就並非「成功」的唯一指標;研究指出,恆毅力、熱情、自我覺察、自制等非認知能力,才是促使孩子願意自我超越的根本,得以成就孩子的未來。回歸台灣教育現場,家長與老師該如何培養孩子IQ以外的能力?學校與政策面又該如何突破既有框架,以新的教學和學習方式幫助每一個孩子找到生命的熱情、建立自己的幸福人生?

讀者將可在本書中,找到更深刻的思索路徑,以及更務實的做法解方。

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