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少年愛讀世界史6(文藝復興時代)米開朗基羅的時代

聖女貞德,真的是你逆轉了百年戰爭?

  • 語言:繁體中文
  • ISBN: 9789865505646
  • eISBN: 9789865505936
  • 字數: 77,028
紙本書定價:NT$ 420
電子書售價:NT$ 294
本書為流動版面EPUB,適合用 mooInk、手機、平板及電腦閱讀。
出版社限制本書不提供朗讀功能。

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★為什麼我們需要閱讀世界史?★
如果不了解歷史,我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。
而如果不了解世界現在的模樣,我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。

詳細書訊

臺灣觀點 + 大事記年表&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片


★為什麼我們需要閱讀世界史?★
如果不了解歷史,我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。
而如果不了解世界現在的模樣,我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。

二十一世紀的我們,需要擁有全球化的視角與觀點。
新世代的公民,需要了解自身存在的世界如何形成。
「歷史」與我們現今的生活,有著千絲萬縷的密切連結!

在108課綱歷史課程出現縮減的情況下,
本書適時提供了一個較為完整、全面的世界史圖像。

★誰說歷史課很沉悶?★
【少年愛讀世界史】帶你穿越時空,看精采故事,成為有見識的世界公民!
好多有趣的歷史知識,透過這本書,你會一清二楚!

★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的?★
翻譯而來的世界史,無法充分符合在地的學習需求。
從這本書開始,我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了!

特別製作【歷史教室&知識競技場】單元,將世界史與臺灣的歷史教育、新課綱的社會領域學習相結合。

這個單元由歷史名師曹若梅撰寫,並設計「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。

透過導讀與題目,可預先了解各冊重點,掌握各個時代的重要議題,加以思辨。並於閱讀之後,再回到「知識競技場」大顯身手。

增添學習功能,刺激學習成就感。

★為什麼這部世界史最適合少年讀者閱讀?★
這套書所講述的時間,從遠古到現代;依時、依地,脈絡清楚。
所講述的範圍,涵蓋整個世界;而不是某一個地區、民族或國家。
講述的方式﹕不錯過重點,不過度簡化,不「略古詳今」。
是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。
讓我們有機會好好的認識人類文明的發展,理解各個時代發生的大事,觀看不同地區的概況,見識古往今來卓爾不凡的人物。
如此一來,我們的對世界的史識、史觀、視野,便建構起來、豐富起來、厚實起來了。

  二十世紀六十年代以前,理解世界歷史最普遍的途徑,就是閱讀個別民族國家歷史(例如中國史、英國史、法國史等等)。然而,隨著時代演進,過去長久以來區隔人與人的民族、國家等邊界概念,已逐漸淡化,一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。

  二十一世紀的我們,需要持有全球化的視角與觀點。
  新世代的公民,需要了解自身存在的世界如何形成。

  因此,我們需要一部能講述從古代到現代的重要事情,未經「略古詳今」,能讓我們看到整體世界全貌,而非僅看到區域化角度的世界史。

  作者擅長說故事、又是歷史學系出身,為我們精心爬梳龐雜史料之後,彷彿化身為一個穿越時空的說書人,以流暢文字娓娓道來,讓我們隨她進入每一節歷史時空,聽她講述歷史,讀來、聽來都很輕鬆無負擔。

  【少年愛讀世界史】完整、詳實、易讀。幫助我們從頭開始、條陳縷析的,與這世界曾有過的重要人物、曾經發生過的重要事件,一一對接。讓我們有機會好好的認識人類文明的發展,理解各個時代發生的大事,觀看各個地區的概況,見識古往今來卓爾不凡的人物。如此一來,我們的對世界的史識、史觀、視野,便建構起來、豐富起來、厚實起來了。老師、學生、家長,哪裡還需要擔心學校歷史課程時數縮減、略古詳今、脈絡切割,以至於我們對世界歷史的認識沒系統、不完整、不深入?

  【少年愛讀世界史】6(文藝復興時代)
米開朗基羅的時代:聖女貞德,真的是你逆轉了百年戰爭?

  本卷進入文藝復興時代,以「英法百年戰爭」為開端,英法兩國不僅在戰後蛻化為具有民族意識的「現代國家」,也預告著未來列強向外擴張、地理大發現的到來。同時,藝術吹起「復古風」,回歸美的主觀特質,歐洲開始邁向自由之路,興起的宗教改革、人文運動、文藝復興,動搖著教會的地位,這些變革跨越了政治、經濟、宗教、藝術領域,互為因果、環環相扣。

  翻開這本書,你將讀到:
  ‧什麼是「文藝復興」?
  ‧史上最久英法百年戰爭
  ‧教會大分裂與宗教改革
  ‧人文運動引發文藝復興

  ★好多有趣的歷史知識,透過這本書,你就會一清二楚!★
  ★不讀不知道!原來以前歐洲人千年不洗澡!★

  【歷史教室】
  曹若梅老師(國中歷史教師、歷史節目與談專家)在本書【歷史教室】單元開講,不說不知道,原來最早開始探索海上新航線的,不是葡萄牙跟西班牙的航海家,而是明朝的鄭和!

  ◆鄭和七次下西洋,不但遠揚大明王朝的國威,與南洋、印度洋許多國家奠定友好的關係,也首開中國到東非的航道,更因爲有了鄭和船隊所開闢的航線,後來的達伽馬等人也才能順利到達印度。

  ◆在「東、西方大PK」後發現,不只鄭和的海上探險比歐洲航海家還早得多,船隊規模也有著天壤之別:鄭和出航動輒都是寶船幾十艘及兩萬多名隨行成員;而八十多年後,當哥倫布首航至美洲,卻僅有三艘船及八十多名成員同行,相較之下遜色不少呢。

  ◆「宗教改革」一般了解是因教會腐敗而起,沒想到其中發展與藝術界也息息相關?發源於義大利的「人本主義」引發了一場思想革新,回歸「以人為本」的主張嚴重衝擊教會,好比星星之火,導致歐洲史上一個嶄新時代的誕生。

  ◆新教之一「英國國教」的產生,其實跟國王亨利八世的婚外情有關!原來亨利八世想跟元配凱薩琳王后離婚、迎娶新歡,為此與羅馬教廷發生衝突而決裂,使英國走向新教之路;而亨利八世與新歡生下的公主,正是鼎鼎大名的伊莉莎白一世,英國國教也是在她的任內正式形成的。

  想要了解這些奇妙的歷史,就讓本書為你細細解說

  ◆◆少年愛讀世界史──全系列書目◆◆
  由10冊構成,陸續出版中――
  1(遠古史)世界史的序幕:埃及女王,為什麼你愛戴上假鬍子?
  2(上古史I)亞歷山大大帝的年代:亞歷山大,聽說你一面打仗一面讀哲學?
  3(上古史II)羅馬帝國的盛衰:屋大維,為什麼你不當皇帝?
  4(中古史I)查理曼大帝的年代:查里曼,你怎麼會變成奧古斯都?
  5(中古史II)十字軍東征的年代:獅心王,十字軍為何攻打基督徒?
  6(文藝復興時代)米開朗基羅的年代:聖女貞德,真的是你逆轉了百年戰爭?
  7(近世史I)美國獨立與法國大革命的時代:路易十四,你和康熙皇帝是筆友?
  8(近世史II)鐵血宰相俾斯麥的年代:拿破崙,為什麼你不逃亡
  9(現代史I)兩次世界大戰:三巨頭,巴黎和會是一場分贓大會?
  10(現代史II)柏林圍牆的倒塌:戈巴契夫,是你推倒了柏林圍牆?

  ◆◆少年愛讀世界史──書系特色◆◆
  三大特色――

  ●特色1:從本土閱讀需求出發,觀照東西方歷史發展,更勝翻譯本
  【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製,與翻譯本的根本差異在於,本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應,觀照角度更為全面,也特別容易理解。閱讀世界文明史,有助拓展學子的全球視野,從更廣域角度,以及本土性的視野,去閱讀人類文明發展。

  ●特色2:從教育與學習需求出發,化解歷史學習困境與不足
  歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制,內容編寫趨於簡化,重要史事三言兩語帶過,有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史學習時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下,中學階段所能學到的世界史相當簡略;國中所學,恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分;高中所學,亦不足以建構系統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人),需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史,化解學習困境,提供一個較為完整全面的世界史圖像。

  ●特色3:「通史」+「編年」,給出完整脈絡,有助批判性思考
  在地化與區域性很重要,主題式學習也很棒,但是欠缺脈絡掌握,就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」+「編年」的編寫方式,給出完整脈絡,有助讀者反思歷史、進行批判性思考。


  ★亮點1:搭配新課綱,培養世界觀
  新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富,用語淺白好讀,且依時間脈絡、兼顧東西方歷史,極適合用來搭配歷史教材自學,或教師補充教學使用。

  ★亮點2:從臺灣人的觀點出發
  不同於從國外翻譯而來的世界史書籍,這套臺灣人書寫、自製的世界史,每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」,臺灣便登上世界舞臺,敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結!

  ★亮點3:讀歷史像看故事,輕鬆不沉悶!
  作者像是一位知識廣博的說書人,穿越時空,帶讀者進入不同時空的文化現場,宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件,更容易理解和記憶。

作者簡介

管家琪

  臺灣當代最會對青少年說故事的作家之一。1960年出生於臺灣臺北,祖籍江蘇鹽城。輔仁大學歷史系畢業,曾任民生報記者,至今專職寫作已三十年,光是臺灣一地,就已出版創作、翻譯和改寫三百多冊作品,另外在香港、馬來西亞和中國大陸等地,也都有大量的作品出版。作品曾多次得獎,並授權英文、日文、德文及韓文等版本出版,並入選兩岸三地以及新加坡的語文教材。

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名家推薦

  余遠炫(歷史專欄作家)
  曹若梅(臺北市明湖國中歷史老師、歷史類電視節目與談專家)
  黃春木(臺北市立建國高中歷史科教師)
  楊露萍(新北市清水高中歷史老師)
  趙金勇(中研院歷史語言研究所副研究員)
  蔡佾霖(PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師)
  ——有系統的閱讀世界史,為孩子的競爭力加油——

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