最強創意思考課

從藍海策略到破壞式創新,凌駕AI的創新思維

  • 出版日期:2018/12/25
  • 語言:繁體中文
  • ISBN: 9789864795888
  • 字數: 71,270
紙本書定價:NT$ 330
電子書售價:NT$ 248

本書為流動版面EPUB,適合用 mooInk、手機、平板及電腦閱讀。

★完全解讀東京大學i.school創意思考課
★與世界名校同步,教你邁向充滿挑戰與創造性的創新路徑


史丹佛大學設計學院Stanford d.school
英國皇家藝術學院Royal College of Art
韓國科學技術院工業設計系KAIST ID
德國波茨坦大學H P I設計學院HPI D-School
多倫多大學羅特曼管理學院Rotman School of Management
印度理工學院Indian Inst. of Tech.
芬蘭阿爾托大學Aalto University
東京大學i.school
從研究到實踐,最扎實、最完整
訓練你成為未來的創新人才

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  • 詳細書訊

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    內容聚焦於:
    ‧未來工作的變化、創新X設計的新思維
    ‧創新人才須具備的要素與技能
    ‧發想創新點子的方法與流程
    ‧實際介紹各行各業客戶的專案案例

    未來工作將如何變化?
    ──升級版的創造性與協調性將成關鍵
    *創新人才應具備的條件:動機、心態、技能
    *創新人才應具備的能力:發現價值、實現價值
    *靈活運用創新四大路徑:技術、市場、社會、人
    *創新點子的三大條件:新穎、可實現、引爆話題

     

    作者簡介
    橫田幸信


    東京大學i.school總監/i.lab理事長

    NPO法人Motivation Maker總監。九州大學理學部物理學科畢業,九州大學凝態科學碩士、東京大學先端學際工學博士課程中輟。取得碩士後,於「野村總合研究所」從事事業策略、組織改革、品牌策略等經營顧問業務。爾後於東京大學「先端科學技術研究中心」擔任技術補佐員,攻讀博士課程,並轉任現職。

    擔任創新教育的先驅機構東京大學──i.school──總監,並管理整體活動。目前專門從事創造創新的流程設計與管理方法,並跨越大學與產業界的藩籬,從事顧問活動,以及實踐性的研究與教育活動。

    譯者簡介
    龎惠潔


    政治大學新聞研究碩士、東京大學大學院學際情報學府博士課程修畢。譯作有《失控的多數決》、《老後兩代同垮》(天下文化)、《戴國煇全集》(合譯)。

    目錄列表

    劃線註記

    購買後可以劃線與撰寫書評
    • 假設去除衣服汙垢的目的不變,但試著更換不同手段,例如以空氣清洗。如此一來,就會聯想到最近的話題商品,也就是不使用清水,而是利用臭氧清洗衣物的Airwasher Racooon。15
    • 目的就是需求,手段則可看作是某種技術(若為產品)或機制(若為服務),而產品或服務的點子,則是存在於目的與手段間的關係(
    • 打擊率偏低。 以市場為起點的路徑:人人皆可理解其潛力,但提出來的點子若有實無。 以社會為起點的路徑:主題明確但無解決之道。即使發想出點子,但付諸實現時,往往需要法規鬆綁才有可能。 以人為起點的路徑:發想出來的點子雖然有趣,卻無法發揮公司本身優勢。雖然有助於改善產品,但事業規模過小。
    • 以技術為起點的路徑:如果押對寶效果奇佳,可惜近年
    • 當人們獲得某些資訊,並將資訊連結起來,從中找到有意義的新結合,我們就會說他想出了點子,我將這個過程定義為從0到1。接下來,克服技術、生產、法律,以及流通等各層面的問題,將點子轉化為產品或服務,並且進入市場銷售的流程也十分重要。以上這個過程可說是從1到10。而新商品或新服務問世後逐漸普及的過程,則是從...
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