從讀到寫,林怡辰的閱讀教育

用閱讀、寫作, 讓無動力孩子愛上學習

3 人評分
  • 出版日期:2019/01/29
  • 語言:繁體中文
  • ISBN: 9789575033576
  • 字數: 63,505
紙本書定價:NT$ 320
電子書售價:NT$ 224

本書為流動版面EPUB,適合用 mooInk、手機、平板及電腦閱讀。

真正愛閱讀的人,才能帶出愛閱讀的人。

被閱讀安頓身心的林怡辰說,因為體驗過閱讀給自己的能量,所以她要用反哺的心情回饋閱讀。推動閱讀,是怡辰的使命,也是教學生涯的重要轉折點。24篇閱讀心事,有困頓、有方法、有啟發、有成就,一篇篇耐人尋味,一段段精闢解說,走入林怡辰的閱讀世界。

詳細書訊

願閱讀成為孩子成長路上的重要指引與能量,
把孩子帶到我們想像不到的地方。
─林怡辰 2016未來大人物教育類得主

曾經,閱讀,離這群孩子很遠很遠。
現在,書籍,是改變孩子生命的起點。

過去,是閱讀安頓了林怡辰的身心;
如今,她用熟悉的方式,拯救一個個脆弱的心靈。

自身成長過程的不順遂,加上常駐偏鄉小校,林怡辰對孩子總帶著更深一層的同理與關懷。她堅信,閱讀是翻轉貧窮的力量,教育是脫離弱勢的管道。

十多年來,致力推動閱讀,說服校長、家長的認同與支持,在網路上募書,寫各種企劃案爭取經費,一步步替班級、學校打造不輸資源豐厚學校的圖書館,為的是讓偏鄉孩子也有開拓視野的機會。

閱讀的能力有了,寫作能力的培養就容易許多。林怡辰在書中具體分享她如何有效提升孩子讀寫能力的做法與建議,包括句子練習、創意心得,利用演講、辯論活動幫孩子提升邏輯思考力,論說文寫作也不再是難事。此外,書中也回應了經常讓父母、老師頭疼的問題,包括:

#孩子沒有閱讀習慣,怎麼辦?
#孩子的專注度不夠,如何改善?
#孩子唸過就忘了,怎麼辦?
#孩子只愛看漫畫或是閱讀偏食,怎麼辦?
#讀了不太理解,怎麼辦?
#看了很多書但作文寫得不好,怎麼辦?
#無法從橋梁書跨越到少年小說,怎麼辦?

本書特色:

4大部隊,自造圖書館:打掃書架、借還書、編書、打字,從無到有,帶著孩子打造自己的圖書館

3個學習段,分齡策展書單:低年級、中年級、高年級,從讀到寫,策劃上百本適齡、適閱書單,讓閱讀為寫作打底

10道QA,帶孩子進入閱讀世界:沒有閱讀習慣、唸過就忘、不看沒有注音的書……,分齡解說帶孩子閱讀的策略與技巧

4組觀察,和你談書:點出閱讀對「療癒傷痕、改變價值觀、突破學力低落、提升學習動機」的人生影響

作者簡介

林怡辰


是國小老師,喜歡和學生一起學習各種有趣的知識;也是三個孩子的媽媽,餘暇最愛和大寶小寶三寶啃書。

從當上教師的第一天開始,就期許自己用心經營每一堂課,希望每個孩子都能學得開心、有成效,以所學讓自己幸福。

2007年開始寫部落格記錄閱讀與作文教學至今,得過閱讀磐石、創新教學等獎,並四處分享關於作文、閱讀、讀報、圖書館教育、數學的心得。

部落格:yichanlin.blogspot.com/

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各界好評

學者專家、翻轉教師、圖推教師,齊聲推薦

│學者專家│
呂瑞蓮 交通大學圖書館館員
柯華葳 國立清華大學 教育與學習科技系講座教授
陳昭珍 國立台灣師範大學圖書資訊學研究所優聘教授兼教務長
葉丙成 無界塾創辦人/PaGamO執行長
賴苑玲 台中教育大學區域與社會發展學系兼任教授

│翻轉教師│
施信源 台北市龍埔國小老師、親子天下教育創新領袖
洪旭亮 「教育噗浪客」共同創辦人
張輝誠 「學思達教學」創始人
陳清圳 雲林縣古坑鄉華南國小、樟湖國中小校長
溫美玉 台南大學附設實驗小學教師
劉安婷 TFT「為台灣而教」基金會創辦人
藍偉瑩 均一師資培育中心執行長
蘇明進 台中市大元國小教師

│圖推教師│
李佳茵 台南市龍潭國小教師
李貞慧 高雄市立後勁國中英語教師暨圖書推動教師
陳權滿 嘉義市港坪國小導師兼任輔導教師
彭遠芬 台南市建功國小教師
黃尹歆 高雄市福山國中國文老師
劉怡伶 宜欣國小閱讀教師106年、台中市SUPER、教師天下雜誌閱讀典範教師
──依姓氏筆畫排序

怡辰談閱讀與寫作,是建立在獨特之生命體驗與感悟。每做一事,都帶著如斯熱情,在挫折中見其毅、在克難中見其智、在挑戰中顯其勇氣、在細膩中明其細心、在實踐中看出她對學生深切的愛與關懷。──張輝誠

如果你以為這本書只是談閱讀,你錯了,它談的是全盤性的教學策略。如果你以為這本書只是談教學,你又錯了,它更是在談一個老師在教學生涯的成長歷程。
看完這本書,你將會更有信心去面對你班上的那個一直讓你揪心卻找不到方法幫助他的孩子。看完這本書你也將更有信心去面對鏡子中逐漸失去教學自信風采的自己。──葉丙成

怡辰,義無反顧的面對各類學生,沒有藉口的修改、再修改教學,目標就是學生要喜歡、要會讀寫。全書感人又具說服力。──柯華葳

這是一本生命導讀的書,怡辰用內心最溫柔與堅定的力量,去克服種種困難,讓不可能化成可能,其實這就是老師的天職。──陳清圳

因為閱讀,讓怡辰更看見自己。在這本《從讀到寫》一書中,讀到早年的怡辰因家中經商失敗與初任教師時遭逢兩次極大的人生困頓。但從閱讀中,一次次的反思與調適自我,讓她有力量面對這些課題。這些經歷最終皆化為溫暖的春風,分送更多生命養份給予她所接觸的每位孩子。──蘇明進

 

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書評

  • allen705 allen705寫了書評。
    我現在也是個在偏鄉教書的年輕老師,在看了老師的書之後,漸漸知道應該努力的方向,否則初次踏入這個充滿我從來沒遇過的家庭背景、沒聽過的學生問題的地方,讓我覺得每天都好憂鬱,好像覺得自己是不是不應該當老師耽...
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  • 影響力是:在有限選擇下,堅持做有價值的事。困難的事是為了證明這件事多有價值。
  • 學習,期待的看待學習任務,讓學習變成一件美麗有趣的事情,在孩子身旁支持他培養成長性思維和恆毅力,做一個溫暖的人。
  • 要睡飽、要吃好、要開心、跳躍的進入教室裡,期待的和孩子開心的進入學
  • 去看懂孩子背後沒有說的話,拒絕、逃避,是不是因為擔心挫敗而逃避?讓孩子每天在課堂快樂,有高峰經驗,製造小小的奇蹟。
  • 快樂的現在和未來。有遠見的,才是老師。不必讓孩子喜歡你,用專業權去說服他們,他們擁有可以選擇美好未來的權利,這樣動力就來了。
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