學校最該教什麼?

直擊12種非典型教育現場

4 人評分
  • 出版日期:2018/08/14
  • 語言:繁體中文
  • ISBN: 9789571374840
  • 字數: 73,409
紙本書定價:NT$ 350
電子書售價:NT$ 245

本書為流動版面EPUB,適合用 mooInk、手機、平板及電腦閱讀。

 面對瞬息萬變、資訊爆炸的世界,到底應該優先教給孩子們什麼?
自信心?勇氣?閱讀力?同理心?善良?自學力?素養?開闊的胸襟?

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    你的孩子不是你的孩子(電視劇書衣版)

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    公共電視年度教育大戲《你的孩子不是你的孩子》改編原著 找回凝視孩子的初衷   我寫的九篇故事: 沒有一篇是普羅大眾樂見的教育神話。 沒有一篇看了會感到喜悅。 沒有一篇看了心中不會亂糟糟的,甚至覺得煩。 然而,這些事情確實發生過。 不僅確實發生過,極可能...

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    跟阿德勒學正向教養──教師篇

    跟阿德勒學正向教養──教師篇:打造互助合作的教室,引導學生彼此尊重、勇於負責,學習成功人生所需的技能

    電子書售價:NT$ 263

    第一本融入「正向教養」理念與教學案例, 在學校教室運用最完整、最暢銷的經典之作! 獻給全球教師,現在開始,改變看待自己和學生的觀點。 翻轉學業成績X引導正向學習X創造尊重與互助氛圍的教室!  

  • 4.5
    學思達增能:張輝誠的創新教學心法

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    全臺首位主動打開教室大門、學思達教學創始人張輝誠老師, 睽違兩年又一力作,務實親授「學思達」五大課堂心法! 講義製作力X問答設計力X主持引導力X對話統整力X班級經營力, 搭建五道教學增能之梯,協助每位教師自我成長 在台灣一方面進行教育改革,一方面儼然也成為「教育輸出國」之際,公益平台董事...

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    以母親視角 × 老師視角 × 公民視角 × 人文視角關注教育的第一本書 以老師陪伴者 × 教育改革先行者的洞見,點亮社會大眾對教育的期盼 孩子的未來會呈現什麼樣貌,是大人的責任。 當每個大人願意開啟思考的可能,孩子就有機會擁有更寬廣的天空。 拿出大人的勇氣,相信教育的力量,讓改變為我們帶...

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    電子書售價:NT$ 315

    在變化急遽的社會與經濟情勢中,我們該如何帶動教育的翻轉,為孩子預備未來,擁有豐盛圓滿的人生? 臉書創辦人馬克‧祖克柏與微軟創辦人比爾‧蓋茲 都認同的教育理念 為所有教育工作者及家長指引未來教育的方向

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    資深國小教師林怡辰,畢其十多年教學功力於一書 以「時間軸」整理出孩子學習的關鍵點,看見孩子成長的軌跡 誠心獻給每位老師與家長,一本陪伴孩子重新看待「學習」的實用寶典 學校生活是一種周而復始的循環,孩子在其中不斷成長、茁壯 身為最重要的陪伴者,老師和家長都是循環中不可或缺的助力

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    電子書售價:NT$ 315

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    如何幫助孩子奠定設計思考思維?老師如何讓自己成為課堂裡的教學設計師? 第一本針對教育教學現場而寫的設計思考書籍, 為你的教學創意加值,開啟校園裡的教育創新能量。

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    讓大象動起來:以學思達啟動差異化教學和自主學習,成就每一個孩子

    電子書售價:NT$ 251

    一場使家長與學生安心的教學變革,保持穩定的進度和成績 一個沒有平時小考的常態編班班級,大考依然拿高分 每一個孩子都能自主學習,養成新課綱時代的關鍵能力 差異化教學讓每個學生在自己的軌道上學習,以自己的速度前進

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    美國讀寫教育:六個學習現場,六場震撼

    電子書售價:NT$ 250

    來自美國讀寫教育的六個現場的六場震撼, 家長、教師都需要認識的關於讀寫教育的嶄新觀念與做法。 破解「讀寫力低落」問題的解方就在其中。  

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    明日學校:杜威論學校教育(唯一繁體中文版)

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    影響二十世紀前期美國與中國教育思維最大的哲學家杜威對於「學校教育」的關鍵想法 杜威教育理念經典之作

  • 4.7
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    從讀到寫,林怡辰的閱讀教育:用閱讀、寫作, 讓無動力孩子愛上學習

    電子書售價:NT$ 224

    真正愛閱讀的人,才能帶出愛閱讀的人。 被閱讀安頓身心的林怡辰說,因為體驗過閱讀給自己的能量,所以她要用反哺的心情回饋閱讀。推動閱讀,是怡辰的使命,也是教學生涯的重要轉折點。24篇閱讀心事,有困頓、有方法、有啟發、有成就,一篇篇耐人尋味,一段段精闢解說,走入林怡辰的閱讀世界。

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    為了成就暢銷作家的夢想,歐陽立中刷下了一張神祕的信用卡,此後為了償還積欠的卡債,他逼自己瘋狂閱讀、每日寫作,沒有人比他更懂得什麼叫做「努力」,因為他完全就是個為夢想不計代價的瘋子。 如今,他以暢銷作家握有的那枝生花妙筆,寫出他與學生共同經歷的校園生活點滴以及他們共同走過的成長之道,也寫出他在帶...

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    天才果真就是天生的嗎? 世界教育史上,一個著名的例子給出了關於這個問題的否定答案。 卡爾•威特是19世紀德國一位著名的天才。他8、9歲時就能自由運用德語、法語、義大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言;並且通曉動物學、植物學、物理學、化學,尤其擅長數學;9歲時他考入萊比錫大學,後來又被哥廷根大學挽留...

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    我的草根翻轉:MAPS教學法

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    1999年,921大地震,一句「老師,你會不會回來」, 讓曾決定要離開偏鄉的教師王政忠,繼續留在南投縣爽文國中。 17年過去,如今爽中的孩子脫胎換骨,成為教育專家與夥伴口中的奇蹟。 2016年,王政忠傾囊相授20年教學專業,透過源自本土的MAPS教學法, 讓孩子在課堂上,就擁有「學會」與「會學」...

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    閱讀,是故事的起點,更是翻轉孩子人生的支點...... POWER卓越教師、彰化縣SUPER教師首獎,也是天下雜誌教育基金會第一屆閱讀典範教師的楊志朗,在班上運用流行歌曲上語文修辭、要求親子共讀共寫,將閱讀從班級推展到家庭與社區;透過閱讀,他不僅為偏鄉孩子裝備了向外翱翔的翅膀,更讓10年前僅有15...

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    新.愛的教育:一篇篇感動人心的真實故事,帶你看見~愛如何讓生命發光!

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    面對108課綱席捲而來的「長文閱讀」考驗,想了解新課綱主張「核心素養」背後的教育理念?該如何幫助孩子奠定基礎讀寫算?怎樣讓基礎學力逆轉勝? 讀寫教育專家曾世杰,30篇深入淺出的教學現場觀察,以證據本位視角,為讀者梳理有效能有策略的讀寫教學脈絡。

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    教育這種病

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  • 世界最偉大的教子書

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  • 教師的大愛:發揮有能力的愛,做學子們的貴人

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    教育是為培養孩子紀律、創意及挫折容忍力,並不是讀書和升學的工具;教育是要啟發天賦和潛能,讓每個孩子都能成為自己,都能自我實現;教育是教導人走自己該走的路,而不是走別人羡慕的路。  

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    電子書售價:NT$ 285

    實踐學習共同體的最佳入門書 讓佐藤學告訴你,如何跨出改革的第一步 你聽過,學習共同體能找回孩子的幸福 你知道改革必須從教室出發,從自身做起 但是,到底該怎麼做?做些什麼?

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    給所有老師、家長與孩子的勇氣之書。 老師們,我們給你突破挫折的力量與技巧; 家長們,我們看見你的孩子的沮喪與渴求。 誕生在某個家庭的孩子,帶著外顯的頭痛行為來到學校,遇見老師「你」。 孩子渴望老師能穿透他的外顯行為,看見他心中的渴求。 孩子憤怒,因為他不被了解;孩子灰心,因為覺得自己對...

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    老師該教,卻沒教的事:那些在升學主義下,被逐漸遺忘的能力

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  • 詳細書訊

     本書訪問多位在教育工作上充滿熱情、教學方法上別開生面,來自體制內、外的優秀教師,以他們對教育的想像、解方與多方嘗試,試圖回答這個大哉問。

    有些老師認為最重要的是讓孩子「長出自己的模樣」,有些老師將主力放在挑起孩子自我學習的動機,有些老師主張教育的初衷在於讓孩子擁有「善、美、真」,有些老師用盡全力讓孩子相信未來充滿了無限可能。

    讓孩子們擁有一輩子都帶得走的自學能力、讓孩子說得出自己的文化、陪伴孩子成為積極公民、讓孩子具備改變世界的勇氣與使命感……

    教育本來就不該只有一種想像,本書提供十二種非典型教育的第一手觀察,讓我們一起拋開傳統教育的框架,共同教出下一代充滿希望的未來!

     

    ▍作者簡介

    劉政暉
     
    現職為臺東均一高級中學社會科教師,教案入選「親子天下教育創新100」、「遠見天下教育100」之列。
     
    曾於德國、印度、澳洲留學,擁有兩個商學碩士,足跡達世界六十餘國,闖蕩企業、政府單位,在南太平洋漂浪後決定投身教育。
     
    擁有「獨立評論@天下:非典型教育」、 換日線「Nuevaidee」兩專欄,並著有《魔幻中南美》、《追隨澤木耕太郎的足跡:屬於我的歐亞特急》二書。

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    --張政漢「老爹」(新竹縣尖石國中童軍團指導老師)

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    《學校最該教什麼?》並無對體制的沉痛指控,亦不見生硬的理論、分析或批判洋灑全書。乍讀是本平易近人,充滿希望的教育另類可能實錄,但若仔細吟味,政暉筆下的一個個案例、故事、真實生命,不論其取材、結構,乃至字裡行間的探問,皆可見到他溫和但深刻地反思、質問、挑戰各種本位的絕對性,讓束縛於各種本位的孩子/學習者,乃至教師從中解放,摸索成為「主體」的可能:

    教育,是為了預備孩子面對未來的社會挑戰、經濟發展?還是深化孩子的善性,讓他們的成長帶動世界向善發展?
    教育創新,是以科技、人工智能輔助學習,並讓孩子有能力駕馭科技、人工智能?還是舊思維框架的突破,與因人因地因時制宜的創意與韌性?
    翻轉教育,是學習、研究、採用更有效的教學方法?還是不斷挑戰、修正自己的思維、用語、品行?

    城鄉落差,真的是城市比鄉下進步、有資源、有優勢?或者其實鄉下享有的豐沃資源與財產,在城市反而貧瘠匱乏,因而偏鄉孩子即便不假外求,也有獨一無二的優勢?

    種族文化差異,應當盡全力補救弱勢、接軌常態?或,其實「物以稀為貴」,反可以少眾(minority)為師?
    上述所列的種種關懷不但貫穿全書,更體現於政暉的文字。「血肉」、「同理心」、「親身體會」、「發自內心」等關鍵字屢屢浮現。

    本書不空談口號高談理想,而是交織著一個個有血有肉的真實故事……或許最可貴的,是政暉不只分享諸多案例,本書後半段更見他的親身實踐。行筆至此,一句話浮現腦海:「有為者亦若是」。
    --楊逸帆(《學習的理由》紀錄片導演)

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