生活中的數學4:恐龍專家的挑戰──破解化石裡的數學之謎

  • 出版日期:2017/07/06
  • 語言:繁體中文
  • ISBN: 9789869498371
  • 頁數: 32
紙本書定價:NT$ 300
電子書售價:NT$ 210

本書為固定版面格式,建議您使用平板或電腦閱讀。

把知識用出來! 美國小學圖書館的指定選書 為什麼這本書能讓枯燥乏味的數學變得超有趣? 因為你不是在學數學,而是在用數學! 跟著我們一起化身「恐龍專家」,破解藏在化石裡的數學之謎!

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  • 詳細書訊

    你喜歡恐龍嗎?早已在數千萬年前就滅絕的恐龍,究竟該怎麼得知牠們的樣貌和生態行為呢?這一切都要歸功於恐龍考古專家的調查喔!恐龍專家的工作非常刺激又有趣,他們走遍世界各地,尋找恐龍與其他古生物曾經留下的痕跡,仔細研究牠們的骨頭、蛋、化石和腳印,並且運用這些線索來重現上億年前恐龍的生活。要成為稱職的恐龍專家並不容易,必須要具備豐富的古生物知識、打破砂鍋「找」到底的研究精神,最好還要有很會說故事的策展能力,才能把自己的發現傳達給更多人了解。

    除了這些條件以外,你知道嗎?動物飼養員常常也需要運用數學來解決問題呢!

    邀請你來當一日恐龍專家,跟著我們一起追蹤史前時代的古生物遺跡,找出藏在化石與恐龍骨頭裡的祕密,並且挑戰你的邏輯與數學技巧,讓任務圓滿完成。你也能認識不同時期的恐龍生態與生物演化的祕密,還能學習怎麼規劃一個展覽,策畫出獨一無二的恐龍展呢!

    ◎什麼是STEAM?

    S= Science(科學)
    T= Technology(科技)
    E= Engineering(工程)
    A=Art(藝術)
    M=Mathematics(數學)

    ●真實世界的問題,不是單一學科可以解決,孩子必須脫離背誦、記憶、為考試而學的教育,為自己的興趣而學、習慣挑戰未知、探索更深層的答案、在失敗中學習,這就是由美國開始倡議,並已有許多國家跟隨推廣的「STEAM新教育」。

    ●STEAM新教育精神強調「跨領域」、「動手做」、「生活應用」、「解決問題」、「五感學習」等五大精神,【生活中的數學】系列,即為一套坊間少見、切中STEAM新教育精神的知識書。

    ◎【生活中的數學】系列介紹

    ●坊間第一套結合「職業介紹、跨領域知識與數學解題應用」的知識讀本。
    ●符合STEAM教育強調「跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習」的精神。
    ●教導孩子運用跨領域知識,破解藏在生活裡的數學之謎。

    總是覺得數學無趣又難懂嗎?其實,數學就在我們的生活中!本系列用全新角度看數學,透過潛水員、動物管理員、恐龍學家、太空人、消防員、探險家等刺激有趣的行業,帶領孩子認識數學如何在各行各業中,扮領不可或缺的角色。

    本系列巧妙將「數學」與「職業介紹」、「生涯探索」、「自然科普」、「生活科技」等關鍵字結合,孩子可自然而然將數學知識活用在各種真實情境中,提升自己的數學素養與邏輯思考能力,同時也學到重要的跨領域整合知識。

    全書充滿生動有趣的情境闖關練習與精彩的小知識,讓數學不只是數學,也讓孩子從此戰勝對數學的畏懼感!

    本書特色

    ◎本書具備五大特色

    職業介紹──認識恐龍考古專家的工作與日常生活,以及他們如何分析藏在恐龍骨頭和化石的祕密,最後還能化身博物館裡的小小策展人喔!
    真實情境──運用真實的恐龍學家考古工作情境、各種化石的實測數據,以及科學家所推估的恐龍生物行為來出題,讓數學變得更有趣,不再遙不可及。
    活用數學技能──讓你化身恐龍學家,學習活用自己的數學技能來解決問題,並在超有趣的解謎與互動活動,增進自己的數學能力。
    提升圖表理解力──書中使用大量的圖解與圖表,在趣味度滿點的解謎過程中,你的圖表理解能力將大大提升,成為超厲害的邏輯解題高手。
    跨領域學習──不只學數學、用數學,還同時學到許多關於恐龍、古生物與博物館策展的重要知識,符合強調跨領域的「STEAM」國際教育趨勢。

    ◎有注音:適合6歲以上的孩子閱讀

    作者簡介

    溫蒂.克萊姆森


    兒童科普作家,特別專精於數學領域,著有多本數學童書,亦是許多英美小學圖書館的指定選書,作品則散見於英美各大出版社。

    法蘭西斯.克萊姆森

    兒童科普作家,著有多本的科普童書,作品散見於英美各大出版社。

    譯者簡介

    李宥樓

    自由文字工作者,畢業於中央大學數學系,曾獲國語日報牧迪兒童文學獎,譯有《親愛的畢業生們》、《這是自由的一天》、《重返百慕達》等書

    審定者簡介

    鍾靜(國立台北教育大學數學暨資訊教育學系教授)

    曾任國小校長,現為國立台北教育大學數學暨資訊教育學系教授。投身數學教育數十年,長期致力於數學課程與教學、數學教師專業成長、專業學習社群發展等方面的研究,也曾擔任教育部國民中小學九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組-數學學習領域輔導群」召集人共十年,並榮獲教育部104年師鐸獎。

    鍾靜教授近年來在研究上著重數學探究教學、數學繪本教學、數學課室形成性評量等,在實務上著重數學建構反應題的研發與課室運用、數學繪本在數學課或閱讀課的推廣等。對於國內優良兒童數學科普讀物的評析與推薦,更是不遺餘力,曾出版《問題導向學習與數學教師專業成長》、《數學繪本的精彩課堂》、《藉數學繪本激發孩子潛能》、《數學課室形成性評量的理論與實踐》、《國小數學探究教學之設計與實踐》、《數學繪本的精彩課堂~閱讀課與數學課》、《建構反應題在國小數學課室形成性評量之運用》等專書。

    胡妙芬(兒童科普作家)

    臺大動物研究所碩士,彷彿全宇宙的人都叫她「妙妙」,擁有妙妙貓、妙妙牛、妙妙姨……等十幾種以妙妙開頭的稱號,大學畢業後一頭栽進兒童科學教育領域,從事相關的教學、寫作、翻譯、科學展示設計、廣播節目及兒童科學網站等工作。出版作品有:《達克比辦案 1:誰是仿冒大王?》、《達克比辦案 2:壞蛋的祕密》(入圍第 6 屆金漫獎最佳兒童漫畫)、《達克比辦案 3:放屁者聯盟》、《達克比辦案 4:尋找海洋怪聲》、《達克比辦案5:救救昏倒羊》、《天下第一龍》、《福衛二號救援檔案:來自第8 蟲洞的訪客》、《讀報學科學》、《新視野學習百科》系列等。

    封面漫畫繪者簡介

    彭永成

    一個身高不滿意,體重很嚇人的漫畫人,生活得很簡單,簡單到很無聊,想法很複雜,複雜到亂七八糟。畫圖是興趣也把它當工作,近期作品出版有:《達克比辦案1:誰是仿冒大王?》、《達克比辦案2:壞蛋的祕密》(入圍第 6 屆金漫獎最佳兒童漫畫)、《達克比辦案3:放屁者聯盟》、《達克比辦案4:尋找海洋怪聲》、《達克比辦案5:救救昏倒羊》、《泰山爸爸與蒜頭的為什麼 1》(榮獲第 29 屆金鼎獎最佳漫畫書獎》、《泰山爸爸與大自然的為什麼》(入圍第 32 屆金鼎獎最佳漫畫書獎)、《泰山爸爸與蒜頭的為什麼 2》、《泰山爸爸與蒜頭的為什麼 3》。
     

    媒體推薦


    各界好評

    數學無所不在
    鍾靜/國立臺北教育大學數學資訊系教授

    數學無處不在,生活中怎樣有數學?兒童不容易有感覺,他們接觸數學都是由上學開始,在課堂中從課本、習作、練習卷上學數學,所以很多兒童覺得數學無用、無趣,只是為了考試。

    不過真正的「數學素養」,其實包含「數學思維」和「生活運用」個面向,我們的教科書往往著墨於前者,卻缺乏趣味度,也不重視數學與真實生活的連結。

    但《生活中的數學套書》,則透過角色扮演的真實情境,讓孩子們化身為他們最喜歡的飼養員、潛水員、消防員、恐龍專家、探險家和太空人,深入動物園、深 海、火場、叢林、古文明遺跡、外太空和月球的場景,去接觸和了解相關的數學問題,孩子不僅能活用數學技能、提升圖表理解能力,還可以學到豐富的跨領域知 識。

    在本書的生活情境中處處有數學,其涵蓋的數學概念有「數概念與計算」、「形狀、空間、測量」、「資料分析」、「邏輯解題」、「心算」等面向。讓孩子在閱讀中,練習活用自己的數學技能來解決各類數學問題,並在有趣的解題與互動活動中,提升自己的學習興趣和數學素養。

    最能扣連真實生活的「情境式學習」數學書
    賴以威/數感實驗室共同創辦人 國立師範大學電機系助理教授

    教數學最常被問的問題莫過於「到底跟生活有甚麼關係?」

    《生活中的數學套書》提供很棒的答案。翻開前幾頁,你忍不住翻回封面,確認書名上真的有「數學」兩個字。外太空、動物園、海洋、消防員的生活……你很難把數學跟這些場景連結在一起,畢竟我們通常是跟小孩說「寫完數學習作就帶你去動物園」。

    這套書做到了。作者用他的「數感」帶我們看出月亮形狀中的幾何;倒數火箭發射用不同單位所需要的換算能力;太空任務的行程表更是國小數學重要概念「看月曆」裡的絕佳應用題。

    這種閱讀體驗和我們習慣的數學學習恰好相反。通常,我們先學數學知識,做幾道計算題,翻到最後一頁才是有文字的應用題。這時候小朋友早就熟悉整套計算流程,雖然面對的是應用題,但往往只需挑出數字,帶入一路練習過來的公式,即可得到答案。

    現實生活不太一樣。我們得先環顧身處的情境,明確地問出想知道的問題,再低頭翻翻自己的數學工具箱,挑選適合的數學工具。好比說,消防員想搞清楚哪裡最容易發生火災,該用幾何、代數、還是其他數學知識呢?

    答案是統計,他將過去一年各地區的火災數據用長條圖呈現,災情嚴重的區域一目了然。

    「情境式學習」能讓知識被保留在原來的場景中,雖然學習知識的效率看似降低了(同樣時間內可以練好多題目),也不能期待小朋友看完這套書之後成績立刻有 著顯著性的提升(畢竟現行考試依然以檢視能力為主),但培養數感,知道為什麼要學、學了之後有什麼用。將數學從工具箱裡拿出來用的能力,我想和補充數學工 具箱,是一樣重要的。

    有本事讓孩子學到數學素養的好書
    林玫伶/臺北市國語實驗國民小學校長、兒童文學作家

    數學被公認是多數學生心中「重要+無趣+害怕」的學科,由於它的認知次序性強,很少有「前面基礎不好,後頭忽然變好」的機會。例如學生若不會擴分,處理 分數的加減難免頭大;數感不佳的孩子,遇到繁複的運算便有苦頭吃。於是越到高年級,在數學課自我放逐或放空的比例越來越高,國中更加嚴重,阿Q一點的孩子 還會安慰自己:「我就是沒有數學細胞。」、「反正生活中用不到那麼多數學!」

    早年「小明」當紅時期,題目都是小明買蘋果、切月餅,內 容枯燥無趣。後來進化到「童話」階段,豬小弟牛大哥陪著玩數學遊戲,倒也新鮮好玩,但不免有隔靴搔癢之感。近年強調結合真實情境,布題生活化、鼓勵動手 做、重視喚起學生主動探究的學習欲望……,但這可不是一件容易的事,熱血老師常常為了設計一個教學活動絞盡腦汁想破頭呢。

    欣見本書引 進國內,讓「數學生活化」一詞擴大了定義和視野。六冊選定的主題,不一定是學生周遭的生活經驗,但一定是讓學生感興趣的生活題材,請看──第一冊:化身飼 養員到動物園工作一天;第二冊:擔任潛水員與大海怪相遇;第三冊:做個消防員成為打火英雄;第四冊:當個恐龍專家破解化石之謎;第五冊:到神祕的印加古國 探險去;第六冊:飛上月球,前進外太空。

    這些主題包藏的數學命題,因為情境真實而顯得格外有機;每個數學任務都提供圖表圖解,讓解題變得可操作,也降低了畏懼感(題外話,插圖排版可真賞心悅目);探險精神十足的主題發展,也讓孩子像閱讀有趣的好書,專注心智,樂在其中。

    十二年國教新課綱強調素養導向的教學,但什麼是素養教學,卻不容易說清楚。我為素養教學下了個不算專業的私房指標:如果下了課,學生願意繼續學習,把學到的拿來用,那麼就稱得上「yes」!

    這套書,我認為有本事讓孩子學到數學素養!

    樂趣帶來需求、動機的數學書
    林怡辰/彰化縣原斗國小教師、教育部101年度閱讀磐石個人獎得主

    「數學課外書?」等等,我知道你在想什麼。在小學圖書館及推動閱讀多年,常有家長和老師詢問有關數學的課外書,希望孩子可以藉由輕鬆閱讀中,多一些與數學的接觸、了解數學的美,減低對數學的焦慮。

    但數學有著專業的課程架構,還需要符合孩子的發展歷程,要找一套優質的書籍,兼顧以上的需求,實在不易。

    可親子天下這一套六本的《生活中的數學套書》,談及的都是孩子最愛的類別:《飼養員的任務》、《發現大海怪》、《消防隊出發》、《恐龍專家的挑戰》、 《印加古國探險記》、《登月大冒險》。這六本中有孩子愛的恐龍考古主題、冒險奇幻之旅,還有職業生涯探索,在跨領域中探索,探索中自然而然需要精準數學語 言來解決問題、發展能力。

    像是《恐龍專家的挑戰》這本書,除了要判別恐龍的生存年代(時間)、恐龍腳印多大(測量)、製作恐龍模型 (分數與容量)、大量製作(乘法)、紀錄化石位置(座標)、骨骼長度(長度)、恐龍化石編號(邏輯)、化石數量統計(統計圖表)……在大量有趣的圖片照片 中,成為小小考古學家,深入探查有關恐龍一切的樂趣中,數學知識竟然可以這樣無痕接軌的融入,實在讓人驚嘆!

    利用高濃度的興趣主題出發,國小中低年級數學中的「數與量」、「幾何」、「代數」、「統計」、「連結」和比較少見的「邏輯推論」都包含其中,在樂趣中讓孩子擁有需求、提升學習動機的《生活中的數學套書》,真心認為是數學課外入門書的第一選擇!

    溫美玉/臺南大學附設實驗小學教師

    《生活中的數學套書》是孩子自學、教師教學的最佳選擇。除深入職場完整的主題探索,還有數學素養的深度學習,這樣的學習教材誰不愛啊!

    蘇明進/臺中市大元國小教師

    學習要與生活經驗結合,才稱得上是「有意義的學習」。孩子為什麼會學不好數學、抗拒數學呢?

    因為他們在日常生活中欠缺數學的應用,數學的抽象符號與真實的生活之間,隔著一大鴻溝。

    所幸有這一套《生活中的數學套書》,用孩子們最喜歡的「動物飼養員」、「深海潛水員」、「消防員」、「恐龍專家」、「探險家」和「太空人」等主題,讓孩子們在生活中看到數學的真實存在,透過實際的測量與應用,來進一步感受到生活中的數學魅力!

    胡妙芬/兒童科普作家

    逃避學數學的孩子最常說:「反正生活裡又用不到!」….這是因為孩子的生活經驗少,不知道數學如何用?用在哪兒?《生活中的數學套書》恰好提供了各種職業場景,讓孩子透過角色扮演活用數學,開心的解題,值得推薦。

     

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