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8號夢想教室

1 人評分
  • 出版日期:2013/05/06
  • 語言:繁體中文
  • ISBN: 9789865932848
  • 頁數: 243
電子書售價:NT$ 224
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第一本多元智能創意教學實用書
8號夢想教室,培養從小學就迎向世界的熱血


不怕12年國教怎麼改,10年前就啟動的多元智能學習理念和實踐
101個創意亮點不藏私大公開,點燃孩子的學習興趣,讓每個孩子都有成功的機會,營造「教和學都快樂」的多元學習環境。

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    聽話,不要一直看手機

    聽話,不要一直看手機:汪培珽手記六

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    看手機的時間,愈長。 生活品質,愈差。 看手機,會吃掉你動腦思考的機會。上網閒逛也會。 注意觀察一下,當你把眼睛「卡」在手機上的時候,大腦有在思考嗎? 發呆,都好過看手機。不信問問賈柏斯,他會一直看手機嗎?

  • 4.2
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    TED最激勵人心的演說家、紐約時報暢銷作家肯.羅賓森爵士, 繼《讓天賦自由》鼓舞無數讀者活出生命後,又一最新力作! 羅賓森爵士的《讓天賦自由》激發與感動了全球無數讀者, 這本大家期待已久的續作,解答了許多讀者心中的疑問,包括: .我該如何發掘天賦、點燃熱情? .萬一欠缺天份來從事我...

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  • 4.8
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    如何只靠父母,就讓孩子聽英文像聽國語一樣好? * 弟弟四歲時,將美國小學二年級程度的300字英文故事書,一字不漏地說出來。 * 姊姊七歲時,用英文講了30分鐘自己即興編的故事,讓弟弟聽得興味盎然。 * 小四的姊姊,聽完31卷49小時的《哈利波特》錄音帶後,開始閱讀700多頁的英文版《哈利波特》……...

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    《學校在窗外潮本》說明了在網路時代自由教育、解放教育如何可能?現有學校如何避開人們既有的意識形態,讓新一代的孩子充分發揮潛能,開拓自由探索的人生。

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    一場使家長與學生安心的教學變革,保持穩定的進度和成績 一個沒有平時小考的常態編班班級,大考依然拿高分 每一個孩子都能自主學習,養成新課綱時代的關鍵能力 差異化教學讓每個學生在自己的軌道上學習,以自己的速度前進

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    出版日期:2014-09-30
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  • 4.5
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    出版日期:2019-05-30
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    教出自信心【正向教養必修課】:26個練習,培養樂觀、自在、獨立的孩子,懂得與自己和他人共處

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  • 4
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    用故事培養孩子的邏輯思考素養:哲學教授親自編寫故事與49道練習題

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    一○八課綱:素養怎麼學?怎麼教? 冀劍制教授帶孩子讀出深度思考力

  • 4.7
    閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,從訊息到意義,帶你讀出深度思考力

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  • 詳細書訊

    第一本多元智能創意教學實用書
    8號夢想教室,培養從小學就迎向世界的熱血

    不怕12年國教怎麼改,10年前就啟動的多元智能學習理念和實踐
    101個創意亮點不藏私大公開,點燃孩子的學習興趣,讓每個孩子都有成功的機會,營造「教和學都快樂」的多元學習環境。

    大坪國小,一個10年前差一點被廢校的小學,10年後成為多元智能的生態小學,這個復活的祕密就在{8號夢想教室}。

    10年前就啟動的多元智能學習理念和實踐,{8號夢想教室}與你分享「教和學都快樂」的多元學習環境,不怕12年國教怎麼改。

    大坪的好朋友們這樣說:
    「大坪國小已有蝴蝶飛舞的資源,可以再加上現有的自然、人文資源、生活、產業特色結合起來,打造『活的教育』。」
    ──大坪的大家長 新竹縣長邱鏡淳

    「不管制度怎麼改,鼓勵孩子了解自己,做自己,『完整了解、持續鼓勵、充份支持孩子』『相信孩子、給予尊重』,讓孩子『適性發展』才是根本之道。」
    ──大坪的好朋友 新竹教育大學陳惠邦校長

    「小孩不要太早定型,給他空間多一點,時間多一點,培養獨立、思考的能力才是最重要的。」
    ──大坪的鄰居  明碁電通/友達光電董事長李焜耀

    「只要孩子能看見自己的價值,不會因為讀哪個學校貶低自己,那世界將為他而開。」
    ──大坪的好朋友 中小學課外讀物暢銷作家.水利學者.台大教授張文亮

    「讓學習過程變快樂,讓孩子保持對知識、對世界的熱情,那才是真正的競爭力! 」
    ──大坪的好朋友  牙醫.作家.環保志工李偉文

    「品格教育是『成為高手』的教育,是要活出生命品質的最高濃度、生命的最大格局。」 
    ──大坪的好朋友 台灣多元智能教學的推手 孫德珍教授

    教育不是灌注一桶水,而是點燃一把火。
    給孩子一個生命舞台就是允許他做自己,然後在人生的舞台上演自己,活出他自己的生命色彩。

    【精采內容】
    12年國教列車即將啟動,面對新制度,家長、老師、學生都有不少擔心,但事實上不管制度怎麼變,讓每個孩子都有成功的機會,永遠才是教育真正的王道;與其擔心害怕制度的改變,不如從小培養小孩認識自己,保持探索的熱情和勇氣,發揮自己的天賦,找出生命熱情之所在,才是以不變應萬變最根本之道。

    因為世界變化遠超過我們的想像,與其用現在標準選擇,預期孩子的未來,不如開放心胸,改由興趣帶領,提供多元學習環境,讓他們「找自己喜歡的東西」,然後充滿熱情去實踐,相信「人生可以既成功又快樂」,這可能才是大人給孩子迎向未來最佳的教材了。

    12年國教全面啓動,免試入學最主要的比序條件也是家長最關心的議題。目前已定調有三大方向,一為志願序占30%; 一為國三下的會考成績占30%; 另外的40%將是孩子多元能力的考核,所以「多元智能的開發」成為孩子未來競爭力的重要依據。

    那該如何開發「多元智能」呢?老師懂得教嗎?孩子學得會嗎?家長又怎麼配合呢?一連串的霧煞煞和焦慮,讓原本多元智能的教育美意大打折扣。
    但其實你知道嗎?台灣教育體制內早在10年前就有多元智能的品牌小學,以務實的理念和實踐作法默默在耕耘,孩子們在多元智能的教學系統下,培養出認識自己、充滿熱情、懂得解決問題、能文能武、會讀書也會玩、有內省和人際能力的孩子。它不是貴族學校,離鬧區約半個鐘頭,維持公立學校的收費標準與運作,因為老師和家長緊密的「親師合作」,開啟了富含人文精神內涵與空間美感「具有未來性」的教育課程。

    這個小學位在新竹縣北埔鄉外坪村8號,1999年921大地震後差一點被廢校的小學~大坪國小,2002年由台灣第一所多元智能學校~雅歌小學所屬的「雅歌基金會」進入大坪,啟動十一年來「寧靜的學習革命」,學生正在回流,並吸引了來自都市的小孩,成為創新典範學校之一;它雖「小」但它有「大大的用心」,有著珍貴的「多元智能」理念與實作方法,保有教育的本質~學習。因為他們相信「每個孩子都有成功的機會」,因此要「讓孩子帶著感覺學習,小孩會願意學,才學得會」。

    根據哈佛大學的迦納教授(Howard Gardner)提出的「多元智能理論」,認為智能是由八種能力組成:語言、音樂、邏輯—數學、空間、肢體運作、人際智慧、內省智慧、自然觀察。這八種智能彼此獨立,但也會互相影響、互相增強。每個人因先天的資質或後天的培養,都可具備多元的智慧,但各項智慧間可能有程度高低之分,個人應盡量去學習、發揮自己「專長的智能」,方能獲得較佳成就。

    每個孩子都有自己獨一無二的天分才華:也許他是小運動家、小社交家、小思考家、小夢想家……,千萬不要讓單一化教育毀了未來的天才。

    本書的主角是大坪國小的學生、教師以及家長,三方通力合作展現這十一年來多元智能教育超過100個創意設計,拋出這些創意設計意在「拋磚引玉」,和大家一起來探討,到底該如何教出足以面對未來世界的小孩。

    【本書特色】
    1. 分享多年來「多元智能」的教學理念及教學方法。
    2. 分享多年來孩子們在「多元智能」教法下的教學成果。
    3. 分享教師和家長面對「多元智能」教學的疑惑與解答。

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