李家同談教育:希望有人聽我的話

4 人評分
  • 出版日期:2010/06/08
  • 語言:繁體中文
  • ISBN: 9789570836127
  • 字數: 57,704
電子書定價:NT$ 240
電子書售價:NT$ 156

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你以為給孩子快樂就夠了嗎? 
孩子因為現在得到快樂而沒有了未來, 
你認為這樣的教育出現了甚麼危機? 

李家同談教育:希望有人聽我的話:孩子功課不好的14個原因&15個解決方案 


我們的教育到底出現了甚麼問題? 
孩子的成績不進反退,學校的素質越來越差,這是甚麼原因? 
大學的評鑑與卓越計畫有讓我們的高等教育提升嗎? 

李家同對台灣的教育感到非常憂心, 
他以最直接懇切的方式, 
希望大家來關注這些問題, 
只有如此,台灣才有救。 

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    時代的改變與教育的改革理應是為大家帶來更好的生活與未來, 
    但是老師對政策感到憂心, 
    學生不快樂, 
    大家都看不到未來, 
    我們的教育到底出現了甚麼問題? 
    孩子的成績不進反退,學校的素質越來越差,這是甚麼原因? 
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    李家同對台灣的教育感到非常憂心, 
    他以最直接懇切的方式, 
    希望大家來關注這些問題, 
    只有如此,台灣才有救。 

    普遍的人對「成功」看得太重要,大家一味的要追求成功,家長們個個摩拳擦掌,要將自己的孩子培養成下一個比爾蓋玆或下一個郭台銘。但是回歸到現實面,孩子成長受到的教育狀況,對人格與學業都將造成極大的影響。我們現在的教育環境與政策,是如此的令人憂心與擔憂,如果我們的教育問題不解決,孩子未來還有甚麼希望可言。 

    李家同有一顆敏感的心,以及一雙洞察是非的眼睛,這次他將透過本書,將臺灣的教育現況與問題作一個全面性的建議。有很多的狀況或問題一直都存在,但是經常被忽視,李家同秉持著「回歸基本」的想法,將問題一一拋出。他希望作為一個起頭,透過這本書引領大家去正視目前教育的問題。 

    除了我國教育嚴重問題外,李家同提出孩子功課不好的14個原因,以及15個幫助功課不好孩子的方案: 

    ◎孩子功課不好的原因 
    一、回家不做功課 
    二、文化刺激太少 
    三、英文無法學好 
    四、義務教育完全沒有品質管制 
    五、小學教育有時太多元化 
    六、孩子不知道念書的重要性 
    七、小學數學太雜也太難 
    八、國文太難 
    九、英文太難 
    十、英文教科書沒有中文解釋 
    十一、教育往往忽略了科目的基本部分 
    十二、未能因材施教 
    十三、鼓勵不夠 
    十四、補習班主導教育,但弱勢孩子進不起補習班 

    ◎如何幫助功課不好的孩子? 
    一、使孩子每天都做家庭作業 
    二、使小朋友多看課外書 
    三、使偏遠地區的孩子有足夠的英文老師和足夠的英文課 
    四、對小學生有品質管制 
    五、小學教育不能太多元化 
    六、告訴偏遠地區孩子讀書的重要性 
    七、改善數學教育 
    八、改善國文教育 
    九、英文不要考得太難 
    十、要有好的英文教科書 
    十一、強調學科的基本部分 
    十二、因材施教 
    十三、多給鼓勵 
    十四、將難題融入教科書,以杜絕補習班 
    十五、孩子絕對不能太用功 

    作者簡介

    李家同

    民國28年生,台大電機系學士,美國加州大學柏克萊校區電機博士。歷任清華大學應用數學研究所所長、資訊研究所所長、電機系系主任、工學院院長、教務長,靜宜大學校長,暨南大學校長。現任總統府資政。

    李教授曾連續五次獲得國科會的傑出研究獎,教育部工科學術獎和侯金堆傑出學術獎,他是美國電機電子學會的榮譽會士,並且曾擔任過十一種國際學術刊物的編輯委員。

    李教授信仰天主教,在大學求學期間,就常去台北監獄及新店軍人監獄替受刑人服務,目前仍為台中啟明學校和新竹德蘭中心的義工,替孩子們補習數學和英文。李教授熱愛文學,由於他的宗教信仰和他服務弱勢團體的經驗,使他的文章帶有人道主義的色彩,也因為他不說教,他的小說非常有趣,廣受讀者大眾喜愛。

    李教授特地為中小學生規畫撰寫的《專門替中國人寫的英文課本》、《專門為中學生寫的數學課本》系列叢書,嘉惠許多學生。他專為兒童所出版的故事繪本有《車票》、《蘋果》、《太陽下山,回頭看》、《山谷裡的丁香花》、《三個孩子的故事》、《鐘聲又再響起》和《來自遠方的孩子》等書。

    目錄列表

    劃線註記

    購買後可以劃線與撰寫書評
    • 在目前的社會裡,假如學識不夠,往往會被人欺侮而自己不知道。就我所知,有好多勞動階級的人,在工作中受了傷,而他之所以受傷,是因為老闆的錯,但不知道他有權求償,即使有點知道,也因為學識不夠而不知如何求償
    • 我們仍然要告訴這些孩子,念書的目的並不是因為要成為什麼了不起的人。因為現在已不是農業社會,書念得少絕對是會吃虧的
    • 可是,在另一極端,我們發現好多小孩子從小就不好好認真念書,其原因在於他們根本不知道念書對他們有何關係,他們不知道,書念得好,有一天可以像李遠哲一樣地贏得諾貝爾獎,或者可以做到大學教授、工程師等等,因為他們的家人從未出過大學教授,也沒有人做成了工程師,他們因此感到念書對他們是毫無用處的事。
    • 我們不妨注意一下那些功課不錯的孩子,看看他們回家以後有沒有做作業,我相信幾乎百分之百的這類孩子一定都是有做家庭作業的,反過來說,功課不好之中,絕大多數是回家就去玩耍了,這些孩子,雖然有個快樂的童年,但往往有不快樂的成年。
    • 此辛苦,當然不快樂。他們不知道,在偏遠地區,很多小孩子在小學的時候非常的快樂,因為他們根本不學習,試想,一個小孩,每天放學以後,就在家附近玩得不亦樂乎,他當然很快樂,但是功課實在就好不起來了。
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