做自己的教育部長: 接軌未來人生的「自主學習法」

3 人評分
  • 出版日期:2013/05/30
  • 語言:繁體中文
  • ISBN: 9789863202004
  • 字數: 93,329

本書為流動版面EPUB,適合用 mooInk、手機、平板及電腦閱讀。

考高分、念名校,就能保障你的人生?

這是一本揭示『當考試不再主導「學習」方向,我們要如何重新找回「學習」的價值?』的書。本書透過觀念的分享與提問,給高中生、大學生及家長們一些思索未來的建議。

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  • 詳細書訊

    12年國教正式啟動,是台灣能否升級已開發國家的關鍵。

    台灣從1990年代開始推動教改,一元化的聯考制度轉變成多元化的入學方案。教改二十年,除了教育體制及人員的轉變,更重要的是我們對教育的思維,也必須改變。

    他是每個父母都渴望養成的好孩子,是所有老師、所有學校都希望教出的優等生。他從小到大以念書、考試為己任,以得高分為目標;他是主流教育體制最典型的示範,是唯有讀書高的代言人。

    而當他取得高學歷,投身公職,理當以自身所學,從此一路平步青雲,他卻開始思考:我所接受的教育之路,真的是我自己要的嗎?父母、師長、學校,他們給的,都是對的嗎?現行教育體制所安排的,真的都是最好的嗎?

    這本書是一個主流教育模範生的反思,也是對所有現行教育概念與教育體制最強烈的發問,更是對所有在學學生們最直接的提醒:做自己的教育部長。

    作者簡介

    謝宇程

    1982年生於台灣台北。建國中學、台灣大學工商管理系工管組畢,後轉攻讀美國芝加哥大學社會科學碩士(University of Chicago, Master of Art Program of Social Sciences)。曾於2008至09年間擔任國家政策研究基金會內政組助理研究員,負責政治事件評估及建議、政策課題研究及規劃;後於2011年至12年間擔任台北市政府研考會機要副研究員,針對市府及研考會的業務及計畫提供分析建議。現居台北,致力於「後學歷時代的大學學習」、「不再誤解技職教育」等議題之研究計畫。

    精彩內容

    無疑地,父母都希望子女進好學校,每個學生也都希望讀到好學校。

    過去,判斷「好學校」的方式好像很單純。明星學校一直是那幾間,熱門科系也是有榜可查。現在,還是這樣嗎?

    答案很簡單也很明確:不。

    十二年國教後,高中「更加」不一樣

    事實上,各所高中之間,有許多不能比較高下的「不同」,而且在十二年國教推行之後,日後還會愈來愈不同。在看高中的時候,我們愈來愈不該問「優劣」,應該要問「合適度」。

    綜合高中彼此之間性質差距也頗大。某些綜合高中的技職部,專攻商業、資訊、應用等比較「軟性」的科別,例如明道中學;某些綜合高中,設有電機、機械科等技術門檻較高的科別,例如泰山高中或二信高中。此外,熟悉技職體系的人多半建議:若在國中畢業時已經確定要走技職,最好直接進高職;因為高職的師資、課程深度和完整性都比較強,綜合高中實習課也比較少,對技術的磨練不如高職紮實。

    近年來「明星高中」效應不斷減弱的另一因素,乃是「特色高中」設立。舉例而言,位於桃園的大園國際高中,是全台第一所教育部指定的外語特色高中,有德、日、法、西語教學。新生入學之後,除了英語是共同必修科目外,還要從德、日、法、西語之中,選擇一門當必修,每週五節課。師資包括七位專任第二外語教師,從零開始教導學生新的語言。其畢業生的平均水準,幾乎同等於主修該語言的大二學生。為營造外語環境,大園高中積極招收來自世界各地的留學生;在大園高中的本地學生,只要邀請外國同學出去玩,還可獲得學校贊助,回來要寫報告,記錄與外國朋友對話的心得。根據二○一二年統計,大園高中全校超過一千名學生取得日語檢定、歐語檢定A1以上之證照,無疑十分驚豔。

    麗山與大園這兩所學校的例子,都證明特色經營的高中,比起升學率高的明星高中,也許能帶給學生更深、更長遠的益處。

    目前有數所高中積極推動學校特色。例如延平高中與國泰綜合醫院臨床醫學研究中心規劃合作教學,除了醫師可能到高中指導生命科學相關的專題實驗,醫院的研究人員也可能到延平高中指導學生實驗技巧。大安高工將引入台大、台科大、北科大、企業界實務人士的經驗,一同教學。光啟高中則將設計課程,深入探討國際志工、國際文化、國際生態環境及全球公民等議題,讓學生擁有更廣闊的國際觀。台南一中則計畫用實驗和報告取代月考。

    除了考量適才適性,目前各校在十二年國教下,一窩蜂規劃特色教學,到底是否務實有益,誰也不能十分肯定。北一女計畫設計領導、寰宇、創意思考的特色課程,會不會陳意過高?建國中學宣稱其特色課程的重點是群體生活能力,情緒管理、開發軟實力,會不會又流於虛浮?這些明星學校,為了維持六成至八成的「特色招生」比例,大量設立特色課程,未來五、六年都將會是「實驗階段」。實驗成功了,是創新,若沒有成功,就是拿學生當白老鼠,流於虛有其表,浪費資源與時間。明星高中勇於實驗的精神,值得感佩,但學生在選取學校時,也許更該多了解一下,那些傳統明星高中以外的其他學校──也許它們更適合你。

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